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从专业实际出发创新实习实训教学

来源: 作者: 发布时间:2009年05月11日 浏览次数:

加强实习实训,是培养技能型人才的必由之路。从理论中来,到实践中去,进而提升技能,真正做到“知行合一”,这已成为职教界人士的共识。经过多年的探索和实践,我院走出了一条实习实训教学的新路子。   首先是对传统教学时间安排的突破。在学院现行的教学计划中,实习实训的重要性在教学时间安排表上被凸显出来。不仅是最后一学年有半年的实习实训时间,而且从第一学期到第五学期都有一个月的实习实训。实训主要针对学期前阶段所学的各门课程中具有代表性的专业技能展开。如第一学期主要针对全院学生的英语和计算机应用能力进行的实训,以后的几个学期便是结合各自专业技能的特点进行的实训。目的是让学生在掌握理论知识的基础上,通过实践加深对理论知识的理解,最重要的是在实训中强化知识,采用多种方式,增强学生的实践能力。   计算机、外语专业学生的实习实训可以到校内或校外实训基地进行,但对于会计、法律、文秘、国际贸易等专业来说,要想每学期都安排实习实训,会受到空间的限制。因此,这些专业的实训主要安排在校内进行。如根据法律事务专业的培养方案,学生在学习了一定的专业理论之后,在教师的指导下亲自参与相关专业课程的实践教学活动。具体内容包括:即兴演讲、刑庭实训、法制宣传员实训、法律咨询四个模块。通过这四个模块的实训,学生学会了起诉书、判决书的写作,掌握了开庭通知书、案件登记表、提押票、送达等要证的填写方法及相关的技能,初步掌握了法律咨询的技巧和方法,为他们最后一学期到政法单位实习打下了坚实的基础。   做好实习实训教学工作还要有一个重要的保障---实习实训的组织形式。实习实训教学由学院教务处统一安排、协调,由各个系部组织实施,具体任务落实到各学科教研组。整个实习实训教学有计划、有步骤、有总结,有对教师和学生的具体要求。在实训中,要求每个学生对自己每天的实训情况做动态的记录,实训结束时进行总结和自评。实训指导教师针对学生在整个实训过程中的表现,作出相应的评价。   在实习实训教学中,学院将职业道德教育贯穿始终。如在会计模拟实训中,对学生提出道德和技术层面的要求,要求学生端正态度、明确目的,作风踏实、操作认真,以一个会计人员的身份参与实训。   同时,学院注重营造实训的真实氛围,以弥补校内实训的不足。



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